В этом учебном году Институт педагогики и психологии детства УрГПУ продолжал активное сотрудничество с дошкольными образовательными учреждениями. Были проведены несколько семинаров со следующей тематикой:

- «Метод проектной деятельности в художественно-эстетическом развитии детей» (28.05.2010).

В семинарах приняли участие более 100 педагогов-практиков из дошкольных образовательных учреждений (Екатеринбург, Новый Уренгой, Верхняя Пышма, Ноябрьск, Красноуфимск, Камышлов, Заречный, Кушва, Ирбит, Полевской, Красноуфимск, Богданович, Асбест, п. Махнево, Березовский, Новоуральск, Тавда, Каменск-Уральский), представители научного сообщества Института педагогики и психологии детства УрГПУ, УрГУ, Алтайской государственной педагогической академии (г. Барнаул), студенты, магистранты и аспиранты УрГПУ.

Материалы участников семинаров представлены в изданных УрГПУ сборниках «Современные технологии в художественном образовании и эстетическом воспитании детей» (39 публикаций) и «Художественно-эстетическое развитие личности: от детского сада до вуза» (99 публикаций), а также размещаются на странице «Педагогические гостиные для ДОУ» в проекте «Школы управления инновациями» Всероссийского Интернет-педсовета.

В ходе очно-заочных научно-практических семинаров-конференций были рассмотрены актуальные проблемы дошкольного образования:

- Современный менеджмент ДОУ; специфика образовательной среды и технологий при реализации организационно-методических мероприятий государственных программ и инициатив в ДОУ;

- Специфика стандартизации в ДОУ; преемственность ДОУ и начальной школы на уровне целей, программ, содержательных аспектов педагогической деятельности;

- Образовательная программа ДОУ и развитие проектировочной деятельности участников образовательного процесса по организации различных форм художественно-практической деятельности детей;

- Творчество в сфере декоративно-прикладного искусства (лепка, аппликация, конструирование; фантазирование на основе преобразования различных материалов; элементарное моделирование и конструирование; двигательные, танцевальные, темброво-шумовые, интонационно-ритмические импровизации, полихудожественные игры (рисование музыки, создание условных игровых партитур по картинам, музыкальные драматизации, театрализованные композиции);

- Организация инновационной деятельности педагогов ДОУ.

Участники семинаров сошлись во мнении, что ключевой проблемой на ближайший период развития является внедрение в практику деятельности образовательных учреждений Федеральных государственных требованиях (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, Примерных образовательных программ воспитателя и специалиста.

В новом учебном году предполагается создание системы информационно-методической поддержки внедрения ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в ДОУ - опорных учреждениях Центра дополнительного образования Института педагогики и психологии детства УрГПУ.

Приглашаем к сотрудничеству дошкольные образовательные учреждения и методические службы, заинтересованные в развитии дошкольного образования в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.